Perguntas norteadoras para a elaboração de um currículo de PLH
Como vocês já sabem, no domingo teremos um bate-papo mais do que especial sobre português como língua de herança e estamos recebendo e analisando as dezenas de perguntas enviadas por vocês. Aliás, estamos muito gratas pelo interesse.
Entre os temas mais citados nas perguntas está a questão da elaboração de um currículo de PLH, por isso, tomamos a liberdade de retirar um trecho muito interessante da publicação Como manter e desenvolver o português como língua de herança: sugestões para quem mora fora do Brasil, publicado pelo Consulado-geral do Brasil em Miami em parceria com a Must University. Nele, os autores Ana Lucia Lico e Ivan Destro sugerem justamente perguntas norteadoras para a elaboração de um currículo de PLH.
O que vocês acharam? Já tinham pensado sobre os tópicos sugeridos?
O nosso encontro é só domingo, mas a reflexão sobre o tema já começou!
Perguntas norteadoras para a elaboração de um currículo de PLH
Quais as necessidades sociais e as expectativas gerais que essa comunidade mantém para seus aprendizes de língua de herança?
Que valores e concepções pedagógicas irão fundamentar as relações entre professores e alunos?
Quais as situações de interação social e as circunstâncias (formais ou informais) para as quais se espera preparar esses aprendizes para que eles sejam capazes de se comunicar
efetivamente?
Que domínios de conhecimentos e conteúdos estão ligados a essas situações?
Que estratégias pedagógicas ou métodos são mais adequados para essa situação de ensino?
Que materiais serão elaborados durante as aulas?
Que instrumentos ajudarão a perceber o que os alunos aprenderam e em que momentos se deve observá-los?
Como avaliar que as expectativas de aprendizagem estejam adequadas a minha aula e o que devo modificar?