Perguntas norteadoras para a elaboração de um currículo de PLH

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Como vocês já sabem, no domingo teremos um bate-papo mais do que especial sobre português como língua de herança e estamos recebendo e analisando as dezenas de perguntas enviadas por vocês. Aliás, estamos muito gratas pelo interesse.

Entre os temas mais citados nas perguntas está a questão da elaboração de um currículo de PLH, por isso, tomamos a liberdade de retirar um trecho muito interessante da publicação Como manter e desenvolver o português como língua de herança: sugestões para quem mora fora do Brasil, publicado pelo Consulado-geral do Brasil em Miami em parceria com a Must University. Nele, os autores Ana Lucia Lico e Ivan Destro sugerem justamente perguntas norteadoras para a elaboração de um currículo de PLH.

O que vocês acharam? Já tinham pensado sobre os tópicos sugeridos?

O nosso encontro é só domingo, mas a reflexão sobre o tema já começou!

Perguntas norteadoras para a elaboração de um currículo de PLH

Quais as necessidades sociais e as expectativas gerais que essa comunidade mantém para seus aprendizes de língua de herança?

Que valores e concepções pedagógicas irão fundamentar as relações entre professores e alunos?

Quais as situações de interação social e as circunstâncias (formais ou informais) para as quais se espera preparar esses aprendizes para que eles sejam capazes de se comunicar

efetivamente?

Que domínios de conhecimentos e conteúdos estão ligados a essas situações?

Que estratégias pedagógicas ou métodos são mais adequados para essa situação de ensino?

Que materiais serão elaborados durante as aulas?

Que instrumentos ajudarão a perceber o que os alunos aprenderam e em que momentos se deve observá-los?

Como avaliar que as expectativas de aprendizagem estejam adequadas a minha aula e o que devo modificar?

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